Index

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"Auf dem Weg in die Wissenschaft"

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(Externe)-Referent*innen

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1

1. Tagung der Netzwerkinitiative im Hochschul- und Wissenschaftsbereich

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A

A - Wissenschaftliches Arbeiten

Abmeldung

Abschlusskonferenz im Rahmen des DAAD-geförderten Projektes „ComO QM - Quality Management in Complex Organizations“

Absolventenbefragung

Akkreditierte Studiengänge

Akkreditierung

Alina Franz, M.A.

Allgemeines Promotionskolleg: Veranstaltungsübersicht

Andreas Foede

Anmeldeformular

Anmeldung, Login und Abmeldung

Anmeldung: Auf dem Weg zur Wissenschaft - ab September 2018

Anmeldungen

Annabel Kramp, M.A., M.Ed.

Annalena Röser

Anna Liza Daunert, M.A., M.A.

Anna Roch, M.A.

Antragstellung und Auswahlverfahren

Arbeitsbereiche und Stellung des Zentrums für Qualitätssicherung und -entwicklung (ZQ)

Arbeitsgruppen

Arbeitsstelle Kleine Fächer

Archiv

Arnold Wittenhagen, M.A.

Auf dem Weg in die Wissenschaft - vergangene Veranstaltungen

Auf dem Weg in die Wissenschaft – Programm

Ausgestellte Poster

Auszubildende

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B

B - Managementkompetenzen

BA American Studies

BA Archäologien (Beifach)

BA Archäologien (Einfach)

BA Archäologische Restaurierung

BA Audiovisuelles Publizieren Beifach

BA Buchwissenschaft

BA Christliche Archäologie und byzantinische Kunstgeschichte (Beifach)

BA English Literature and Culture

BA Erziehungswissenschaft

BA Ethnologie

BA Evangelische Theologie Beifach

BA Filmwissenschaft Beifach

BA Filmwissenschaften Beifach

BA Französisch

BA Germanistik

BA Geschichte

BA Griechisch Beifach

BA Indologie Beifach

BA Integrierte Studiengänge Mainz-Dijon

BA Italienisch

BA Katholische Theologie Beifach

BA Klassische Archäologie (Kern-/Beifach)

BA Komparatistik: Europäische Literatur

BA Kultur, Theater, Film

BA Kulturanthropologie Beifach

BA Politikwissenschaft

BA Politikwissenschaft Beifach

BA Portugiesisch Beifach

BA Publizistik

BA Slavistik Polonistik

BA Slavistik Russistik

BA Soziologie

BA Spanisch

BA Sport und Sportwissenschaft

BA Sprache, Kultur, Translation

BA Strafrechtspflege Beifach

BA Theaterwissenschaft Beifach

BA Turkologie Beifach

BA Vor- und Frühgeschichte (Kern-/Beifach)

BA Zivilrecht Beifach

BA Ägyptologie / Altorientalistik

BA Öffentliches Recht Beifach

BEd Bildende Kunst

BEd Bildungswissenschaften

BEd Evangelische Religionslehre

BEd Integrierte Studiengänge Mainz-Dijon

BEd Italienisch

BEd Katholische Religionslehre

BEd Latein

BEd Mathematik

BEd Musik

BEd Philosophie/Ethik

BEd Physik

BEd Russisch

BEd Sozialkunde/Politik

BEd Spanisch

BEd Sport

Befragung von Studieninteressierten

Befragung zur Exmatrikulation mit und ohne Abschluss

Begleitung: THW-Mentoringprogramm I

Begleitung: THW - Mentoringprogramm II

Begleitung des Projekts Hochschulübergreifendes Qualitätsmanagement

Begleitung von Modellprojekten an der Universität Mainz

Benedikt Schreiber, M.A.

Beratungen

BeSt - Projekt: Beobachtende Studienbetreuung

Betreuung von Promotionen an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Betül Çarkacı

Bildungsverläufe und Werthaltungen - Langzeitstudie Internatsschule Schloss Hansenberg (ISH)

Blended Learning: Einsatz digitaler Medien in der Hochschule

Blended Learning und E-Lectures

BMus Elementare Musikpädagogik

BMus Gesang

BMus Jazz und Populäre Musik

BMus Kirchenmusik

BMus Klavier

BMus Oper und Konzert

BMus Orchesterinstrumente

BSc Angewandte Organische Chemie (berufsbegleitend)

BSc Biologie

BSc Biomedizinische Chemie

BSc Chemie

BSc Geographie

BSc Geographie Beifach

BSc Geowissenschaften

BSc Informatik

BSc Mathematik

BSc Meteorologie

BSc Molekulare Biologie

BSc Physik

BSc Polymerchemie (berufsbegleitend)

BSc Psychologie

BSc Wirtschaftspädagogik

BSc Wirtschaftswissenschaften

BSc Wirtschaftswissenschaften Beifach

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C

C - Karriereplanung und Berufseinstieg

Call for Papers

Cathrin Neßler, M.A.

Chiara Stenger

Christiane Leder, M.A.

Christoph Besch, M. A.

Clara Seibold

Claudia Buir, M.Sc., Dipl.-Betriebsw. (FH)

Claudia Hencke, M.A.

ComO QM – Quality Management in Complex Organizations

Cylia Hergenröder, M.A.

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D

D - Beratung und Vernetzung

Das "Allgemeine Promotionskolleg"

Das (E-)Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende

Datencockpit

Datenschutzerklärung

Der Beirat für das Zentrum für Qualitätssicherung und -entwicklung

Der Weg ist das Ziel? Rahmen und Gestaltung von lernförderlichen Seminaren mit Constructive Alignment

Deutsch-französische Modellkartierung kleiner Fächer; Standort Deutschland

Didaktik in der Medizin

Die Dynamik kleiner Fächer

Digitales Prüfungstool zur Messung kommunikativer Fertigkeiten im Medizinstudium – digiRole

Dipl.-Soz. Julia Häuser-Huth - zurzeit abgeordnet im GNK

Dipl.-Soz. Katharina Schönheim (geb. Kayser)

Dipl.-Soz. Tamara Zajontz

Diskursforen

Diversity and Gender in Studium und Lehre

Diversity and Gender in Studium und Lehre - Bilder

Doktorand/-innenforen

Doktorand/-innenforum 1+2

Doktorand/-innenforum 3+4

Doktorand/-innenforum 5

Dokumentation der Hauptvorträge

Dokumentation der Posterausstellung

Dokumentation der Workshops

Dr. Franziska Schmidt

Dr. Helena Berg - zurzeit in Elternzeit

Dr. Katharina Bahlmann

Dr. Magdalena Roguska-Heims

Dr. Marie-Theres Moritz

Dr. Moritz Wolf

Dr. Silke Masson

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E

E-Assessment - mehr als nur Massenprüfung

Einführung eines Qualitätsmanagementsystems an der Hochschule Fulda - Wissenschaftliche Begleitung des Projekts "Einführung eines IT-gestützten prozessorientierten Qualitätsmanagementsystems" an der Hochschule Fulda

Einstellungen zum Studium und Studienverhalten

Elisabeth Schulz

Elisabeth Springer, M.A.

Empfehlungen

Empfänger*innen von Newslettern

Erfahrungsaustausch, Vernetzung und Förderung der Sichtbarkeit kleiner Fächer

Ergebnisse der durchgeführten Modellprojekte

Ergebnisse der Studierenden- und Lehrendenbefragung im Sommersemester 2020

Erprobung eines Rückmeldesystems für Leistungs- und Verständnisüberprüfungen in Lehrveranstaltungen (eduVote)

Erprobung eines Rückmneldesystems für Leistungs- und Verständnisüberprüfungen in Lehrveranstaltungen (eduVote) in der Medizin

Evaluation

Evaluation: "Entwicklung eines dualen Bachelor-Studiengangs Archäologische Restaurierung" an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und dem Römisch-Germanischen Zentralmuseum Mainz

Evaluation: Gesunde (Ganztags-)Schule des DRK

Evaluation: Hochschulexzellenz in der Entwicklungszusammenarbeit (Exceed)

Evaluation: Lernende Region/Step On

Evaluation: Mitarbeiter/-innen in der I. Medizinische Klinik und Poliklinik der Uniklinik Mainz

Evaluation der Dienstvereinbarung "Partnerschaftliches Verhalten am Arbeitsplatz"

Evaluation der Entwicklungspartnerschaft EXZEPT

Evaluation der Europäischen Akademie

Evaluation der Frauenförderpläne der Kommunen und Landkreise in RLP

Evaluation der hochschuldidaktischen Angebote der Hochschule Magdeburg-Stendal im Rahmen des Programms „Qualität²“

Evaluation der Internetplattform "ReaderPlus"

Evaluation der Landesdenkmalpflege RLP

Evaluation des Bund-Länder-Programms für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre (Qualitätspakt Lehre)

Evaluation des Deutsches Polen Instituts

Evaluation des Frühstudierendenprogramms der JGU

Evaluation des Mainzer Modells statt Graecum

Evaluation des Nat-Lab Schüler/-innenlabors an der JGU

Evaluation des Programms „Ideen für mehr! Ganztägig lernen.“

Evaluation des Programms „LiGa – Lernen im Ganztag“

Evaluation des Programms „Mit Mentoring vor Ort – Mehr Frauen in die Kommunalpolitik“

Evaluation des Projektes "Bildungskoordination Bingen"

Evaluation des Projektes „JGU-Leadership – Wandel gestalten“

Evaluation des Projekts "Gesunde Universität Mainz (GUM)" (Evaluation)

Evaluation des Projekts Starke Schule

Evaluation des Projekts „Frauen in MINT – Neue Chancen für weibliche Flüchtlinge an der Hochschule Koblenz“

Evaluation des Projekts „Förderung individueller Studienwege (FIS)

Evaluation des Projekts „hörSpiele: Förderung einer demokratisch-partizipativen Musikkultur“

Evaluation des Projekts „Lehr-Lern-Forschungslabore als Orte vertieften Lernens: Das Mainzer Modell kooperativer Lehrerbildung (LLF)“

Evaluation des Projekts „Lehren, Organisieren, Beraten: Gelingensbedingungen von Bologna (LOB)“

Evaluation des Projekts „Lehrideen vernetzen (Liv)"

Evaluation des Projekts „MINTplus“ an der Technischen Hochschule Bingen

Evaluation des Projekts „Open MINT Labs (OML)“

Evaluation Juniorprofessur

Evaluation von Lernerfolgen - Wirksamkeit im Studium

Evaluation zur Situation der Gleichstellungsbeauftragten mit der Umsetzung des Landesgleichstellungsgesetzes

Evaluation zu ZQE – FH Gießen-Friedberg

Evaluierung der Förderlinie "Hochschulforschung als Beitrag zur Professionalisierung der Hochschullehre" (BMBF)

Evidenzbasiertes Handeln in Hochschulen

EviS – Evidenzbasiertes Handeln im schulischen Mehrebenensystem

Executive Master of Business Administration

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F

Fachbereichsweite Lehrveranstaltungsbewertung

Fachbereichsübergreifende Analyse ausgewählter Modulhandbücher

FB 01: Katholische und Evangelische Theologie

FB 02: Sozialwissenschaften, Medien und Sport

FB 03: Rechts- und Wirtschaftswissenschaften

FB 04: Medizin

FB 05: Philosophie und Philologie

FB 06: Translations-, Sprach- und Kulturwissenschaft

FB 07: Geschichts- und Kulturwissenschaften

FB 08: Physik, Mathematik und Informatik

FB 09: Chemie, Pharmazie und Geowissenschaften

FB 10: Biologie

Feedback in den Sportwissenschaften – ein Konzeptentwurf i.R.d. Moduls 3 der Schreibwerkstatt

Feedback lernwirksam gestalten und kommunizieren

Feedback lernwirksam kommunizieren

Feedbackmethoden in der Lehre

Feedback und kompetenzorientierte Lehr-/Lerngestaltung im Masterstudiengang Konferenzdolmetschen

Forschungskollegs Rheinland-Pfalz zur Förderung kooperativer Promotionen

Forschungsprojekt zu Selbstgesteuertem Lernen an der Hochschule - Lerntypen und Lernerfolg im Zusammenhang mit Prüfungen im Multiple-Choice-Format

Forschungsreferate

Forschung zur Weiterbildungssituation älterer Arbeitnehmer/-innen

Funktionen in Fachorganen und Gremien

Führungsethik als Ethik in den Wissenschaften

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G

Gerlind Engel

Grußworte/Eröffnung

Gute Lehre für ein erfolgreiches Studieren – Praxisbeispiele aus dem Hochschulpakt

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H

Handbuch Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung

Handreichungen

Hochschuldidaktik

Hochschuldidaktik RLP

Hochschuldidaktische Fortbildungen an der FH Bingen

Hochschuldidaktische Personalentwicklung

Hochschuldidaktische Veranstaltungen 2019

Hochschule für Musik Mainz

Hochschulzugang für beruflich Qualifizierte unter vereinfachten Bedingungen möglich

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I

Idee und Konzeption der Modellprojekte

Implementierung, Begleitung und Evaluation von Mentoring-Programmen in Wissenschaft, Verwaltung und Politik

Impressum

Index

Individuelle Lehrberatung

Individuelle Lehrveranstaltungsbewertung

Informationen zum Gewinnspiel im Rahmen der Evaluation der SCHREIBZEIT-Tutorien

Innovative Lehr- und Lernformen

Institutionelle Evaluation

Internationalisierung der Forschung kleiner Fächer

Internetseite test

Isabel Maltry

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J

Jacqueline Dagdagan, M.A.

Jonas Meßner, M.A.

Jonathan Armas

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K

Karen Hubrich

Katharina Fischer, M.Sc.

Katharina Haas, M.A.

Katharina Hettenhausen, M.A.

Katharina Schulze, M.Sc. (geb. Günther)

Keynotes

Kim Dorothy Bambullis

Kim Rübel

Kollegiale Hospitationen

Kollegiales Coaching

Kompetenz-/outcomeorientiert prüfen – konzeptionelle Grundlagen und Anwendungen

Kompetenzentwicklung im Studium

Kompetenzorientierte Gestaltung von E-Portfolios und Umsetzung in OpenOLAT

Kompetenzorientierung des Moduls „Biologische Psychologie“

Konfliktberatungsstelle JGU

Kontakt

Konzeption und Umsetzung kompetenzorientierter Lehre im Fach Englisch - Auswirkungen auf Motivation, Lernerfolg, Kompetenzgewinn und -erwerb

Kooperationspartner

Kurse in Themenbereich A

Kurse in Themenbereich B: Managementkompetenzen

Kurse in Themenbereich C: Karriereplanung und Berufseinstieg

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L

Lehramtsstudiengänge (fachbereichsübergreifend)

Lehrende

Lehrideen vernetzen

Lehrpreis der JGU

Lehrveranstaltungsbewertung

Lehrveranstaltungsbewertungen online in der Präsenzzeit (oiP)

Leistungsmilieus und Bildungsoptionen

Leonard Winkler

Leonie Schoelen (externe Doktorandin)

Lernendenzentrierte Gestaltung referatebasierter Seminare

LLB Deutsches und Französisches Recht

LLM Internationales Privatrecht und Einheitsrecht

LLM Internationales Privatrecht und europäisches Einheitsrecht

LLM Medienrecht

Lorena Heckens

Länderspezifische Evaluation in „LiGa – Leben und Lernen im Ganztag“ in Nordrhein-Westfalen

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M

M.A. Kinder- und Jugendliteratur-/Buchwissenschaft

MA American Studies

MA Archäologie

MA Buchwissenschaft

MA Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache

MA Digitale Methodik in den Geistes- und Kulturwissenschaften

MA Empirische Demokratieforschung

MA English Literature and Culture

MA Erziehungswissenschaft

MA Erziehungswissenschaft Beifach

MA Ethnologie des Globalen

MA European Studies

MA Filmwissenschaft

MA Filmwissenschaften/Mediendramaturgie

MA Germanistik

MA Geschichte

Magister Theologiae Evangelische Theologie (mag. theol.)

Magister Theologiae Katholische Theologie (Mag. Theologie)

MA Human Geography: Globalisation, Media and Culture

MA Integrierte Studiengänge Mainz-Dijon

MA International Sociolinguistics and Multilingualism

Mainzer Beiträge zur Hochschulentwicklung

Mainzer Modell

MA Journalismus

MA Klassische Philologie

MA Kommunikation

MA Kommunikationswissenschaft

MA Komparatistik

MA Konferenzdolmetschen

MA Kulturanthropologie / Volkskunde

MA Kunstgeschichte: Werke, Kontexte, Diskurse

MA Politische Ökonomie und Internationale Beziehungen

MA Publishing

Mara Bindi

Margarita Kozlova, M.A.

MA Romanistik interkulturell

MA Slavistik (Schwerpunkt Polonistik/Russistik)

MA Soziologie: Forschungspraxis und Praxisforschung

MA Sports Ethics and Integrity

Materialien

Materialien von Interesse

MA Theaterwissenschaft

MA Translation

MA Transnationaler Journalismus

MA Weltliteratur

Maximilian Andorff-Woller

MA Ägyptologie / Altorientalistik

MEd Bildende Kunst

MEd Bildungswissenschaften

MEd Evangelische Religionslehre

MEd Integrierte Studiengänge Mainz-Dijon für Absolventinnen und Absolventen des integrierten B.Ed. Mainz-Dijon

MEd Integrierte Studiengänge Mainz Dijon

MEd Italienisch

MEd Katholische Religionslehre

MEd Latein

MEd Mathematik

MEd Musik

MEd Philosophie/Ethik

MEd Wirtschaftspädagogik

Merle Sophie Rockstroh M.A., M.A.

MMus Jazz und Populäre Musik

MMus Kirchenmusik

MMus Klangkunst-Komposition

MMus Klavier

MMus Liedbegleitung und Korrepitition

MMus Musiktheorie

MMus Orchesterinstrumente

MMus Orgelimprovisation

MMus Orgelliteraturspiel

MMus Voice

Moritz Höfer

MSc Accounting and Finance

MSc Angewandte Bioinformatik

MSc Anthropologie

MSc Biologie

MSc Biomedizin

MSc Biomedizinische Chemie

MSc Chemie

MSc Computational Science

MSc Epidemiologie (Konsekutiver Masterstudiengang)

MSc Epidemiologie (weiterbildend)

MSc Geowissenschaften

MSc International Biomedicine

MSc International Economics and Public Policy (IEPP)

MSc Klima- und Umweltwandel (Physische Geographie)

MSc Management

MSc Mathematik

MSc Meteorologie

MSc Naturwissenschaftliche Informatik

MSc Physik

MSc Psychologie

MSc Sport Science - Movement and Wellbeing

MSc Sportwissenschaft - Gesundheitsförderung und Therapie durch Sport

MSc Sportwissenschaft - Internationales Sportmanagement

MSc Wirtschaftspädagogik

MSc Wirtschaftswissenschaftliche Informatik

Mündliche Prüfungen

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N

Nicole Becker, M.A.

Nutzer*innen der webbasierten Evaluationssoftware Evasys (lizensiert an der Universität Mainz und im Hochschulevaluierungsverbundes Südwest e. V.)

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O

OKWestpfalz - Offene Kompetenzregion Westpfalz

OSA-Fachtagung am 24. Januar 2019

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P

Posterausstellung

Praxisforen

Prof. Dr. Manfred Hennen

Programm

Programmevaluation

Programmevaluation der Förderinitiative Perspektive Berufsabschluss

Programmstruktur und -inhalte

Projekt "Forschungsevaluation der Germanistik" an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Projekt "Qualitätsmanagement an Hochschulen" des Stifterverbands für die Deutsche Wissenschaft

Projekte zur Analyse von Studienverläufen und dem Aufbau eines Monitoringsystems an der Hochschule Kaiserslautern

Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz

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Q

Qualitätshandbuch "Internat Weierhof": Begleitung der Entwicklung eines Qualitätshandbuches für den medizinischen Bereich

Qualitätsoptimierung schriftlicher Prüfungen im Fachbereich Rechtswissenschaften (Vereinheitlichung und Qualitätskontrolle in der Bewertung von schriftlichen Prüfungsleistungen)

Qualitätssicherung Universitätsmedizin

Quantitative Workload-Erhebung

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R

Reakkreditierung

Rechtliche Aspekte von Prüfungen

Referatebasierte Seminare lernwirksam gestalten

Research based learning and teaching

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S

Schreibwerkstatt

Selbstlernphasen während der Prüfungsvorbereitung im Fach Chemie

Seraphine Domes, M.A.

Sitemap

Sophia Folz

Sophie Bülter, M.A.

Stadt der Wissenschaft

Stand der Verfahren

Stefanie Hoffmann, M.A.

Studieneingangsbefragung

Studienmotivation und Studienkultur

Studienverlaufsanalysen

Studieren in reformierten Studiengängen

StuFo – Der Studieneingang als formative Phase für den Studienerfolg. Analysen zur Wirksamkeit von Interventionen

Suche

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T

Tagung "Digitalisierung als Herausforderung für die Hochschuldidaktik", 21.-22. März 2018

Tagungsimpressionen 1

Tagungsimpressionen 2

Tagungsimpressionen 3

Tagungsprogramm

Talisa Schwall

Team

Teilnahmebedingungen

Teilnehmende an Kursen/Veranstaltungen

Teilnehmende an Online Umfragen

Tobias Kemper

Toya-Tahnee Claudia Heller, M.A., M.A.

Transferprojekt Hochschulübergreifendes Qualitätsmanagementsystem

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U

Univ.-Prof. Dr. Uwe Schmidt

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V

Valesca Deutsch, M.A.

Veranstaltungen, Tagungen, Workshops & Seminare

Veranstaltungsdokumentation

Veranstaltungstermine

Verfahren der Lehrpreisvergabe

Verfahren der Lehrveranstaltungsbewertungen

Vivien Nun

Vorträge

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W

Was ist Evaluation?

Wege in die Naturwissenschaften

Wirkungsforschung zum Einsatz von Writing Fellows in der Philosophie im Rahmen der Campusweiten Schreibwerkstatt an der JGU

Wissenschaftliche Begleitung von Innovationen in der Lehre an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Wissenschaftlicher Nachwuchs

Wissenschafts- und Hochschulforschung

Workshops

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?

„Klick … klick … Error!“ E-Assessment im Rahmen kompetenzorientierter Lehre