Ausgangslage:
Durch die Schwierigkeit, menschlich- und KI-generierte Texte auch im wissenschaftlichen Kontext zu unterscheiden, stellt sich zunehmend die Frage nach alternativen Prüfungsformaten zur klassischen schriftlichen Hausarbeit, die trotzdem hohe Lernzielstufen des Analysierens, Beurteilens und Erschaffens prüfen. Können semesterbegleitende Prüfungen diese Anforderung leisten und wie kann KI dabei unterstützen?
Der Workshop liefert eine allgemeine Übersicht über Unterschiede zwischen summativen und formativen Prüfungsformaten und geht speziell auf die Vorteile zweiterer für eine kompetenzorientierte Lehre ein. Es wird die Problemlage beschienen und besprochen, wie mit semesterbegleitenden Prüfungen kreativ an komplexen Lernzielen festgehalten werden kann. Es werden formative Prüfungsformate vorgestellt und unter den Teilnehmenden die Möglichkeiten der Adaption in eigene Lehrveranstaltungen diskutiert. Der Workshop schafft Raum für den transdisziplinären und offenen Austausch über Erfahrungen mit und Ideen zur KI-Nutzung von Studierenden und Lehrenden im Prüfungskontext.
Bei speziellen Fragen zur Änderung von Prüfungsordnungen können Sie sich an die Kolleg*innen der Hochschulentwicklung wenden.
Inhalte:
- Auswirkungen textgenerativer KI auf das Prüfen komplexer Kompetenzen (Welchen Einfluss nimmt KI auf das schriftliche Prüfen? Ist das Schreiben meinen Lernzielen überhaupt inhärent?)
- Vorteile formativer Prüfungsformate (Wieso sind semesterbegleitende Prüfungen grundsätzlich lernförderlich? Wieso eignen sie sich speziell für den Umgang mit der studentischen KI-Nutzung?)
- Impulse zu semesterbegleitenden Prüfungsformaten unter Berücksichtigung des Potenzials generativer KI-Tools (Welche alternativen Prüfungsformate bestehen?)
Ziele:
Die Teilnehmenden
- benennen Grundlagen des kompetenzorientierten Prüfens sowie Unterschiede zwischen summativen und formativen Prüfungsformen,
- erläutern potenzielle Auswirkungen generativer KI auf das Prüfen komplexer Kompetenzen,
- identifizieren Vorteile formativer Prüfungen für eine kompetenzorientierte Lehre und
- vergleichen und bewerten unterschiedliche KI-gestützte semesterbegleitende, formative Prüfungsformate.
Termin:
25.03.2026, 10-13 Uhr
Teilnehmer*innen
max.: 20
Ort:
Präsenz: Kisselberg (ZQ) (Nach der Anmeldung werden die genauen Informationen für die Workshops kurz vor Beginn der jeweiligen Veranstaltung verschickt.)
Referentin:
Lena Sielaff, M.Ed. (Hochschuldidaktik, Zentrum für Qualitätssicherung und -entwicklung (ZQ))
Anmeldungen sind bis spätestens eine Woche vor Veranstaltungsbeginn per Mail an lena.sielaff@zq.uni-mainz.de möglich. Der Workshop kann in Kombination mit Akademisches Prüfen mit und trotz KI: Schriftliche Haus- und Abschlussarbeiten besucht werden, beide Workshops sind jedoch auch unabhängig voneinander belegbar.